Основное общее образование

Технологическое образование должно опираться на ресурсы организаций дополнительного образования, профессионального образования и реальной экономики региона проживания обучающихся.

На этапе основного общего образования должно продолжаться освоение ИКТ во всех учебных предметах, в том числе для создания текстов и гипер-медиа, моделирования, анализа данных (включая большие массивы).

Приглашаем вас принять активное участие в общественных консультациях по доработке направлений реализации Концепции в рамках основного общего образования.

Как принять участие:
  • Познакомьтесь с текстом документа, пройдя по приложенной ссылке.
  • Оцените проработанность документа (для этого проголосуйте в поле "Оцените документ в целом:").
  • Оцените предложения других участников (нажмите кнопку "Подробнее" у интересующего вас предложения).
  • Оставьте ваши комментарии к описанным предложениям (нажмите кнопку "Подробнее", затем "Комментировать")
  • Опишите ваши предложения по вопросам, указанным ниже (для этого нажмите интересующий вас вопрос).


Чего не учли разработчики документа?
Какие положения документа Вы считаете лишними?
Какие негативные последствия может повлечь утверждение документа? Каковы риски?
Предложите собственную редакцию положений документа
3
13.12.2016 в 08:53
Считаю лишним введение ЕГЭ по технологии. Основная задача предмета "Технология" заключается в практической значимости полученных УМЕНИЙ и знаний и возможности их реализации в повседневной жизни. В то время как ЕГЭ предполагает большой теоретический блок, который не уместен в данном предмете. Основной акцент...
1
12.12.2016 в 11:31
Самая главная беда современного образования - отсутствие финансирования. Должна быть конкретная статья бюджета - на развитие технологического образования. Дома детского творчества сегодня - самые отчаянно нуждающиеся организации в сфере образования.
В целом раздел составлен верно, но в реальной жизни не все возможно осуществить из-за нехватки оборудования и малого количества часов ( в 8 классе- 1 час, а в 9 классе-нет вообще). Курс технологии должен продолжаться в 9 классе, чтобы сориентировать детей на профессию.
Одни декларации, никаких конкретных предложений
Вместе не совместимы: работа руками и ИКТ технологии.
Сельские школы не могут опираться на материальную поддержку из вне, т. к. все предприятия в округе закрылись, колхоз на грани вымирания. Поэтому на материальную помощь рассчитывать не приходиться.
Увеличение часов по технологии, произойдет за счет других предметов, а это скажется негативно на обучающихся
В сельские малокомплектные школы необходимо вернуть трудовое обучение, а технологию убрать
Авторы Концепции заявляют о современных технологиях, пронизанных ИКТ и тут же заявляют о ручных навыках. В результате получится те же яйца, только в профиль с бантиком из ИКТ. В данном случае нужно выбирать: или руками воссоздаём реальные объекты или с помощью ИКТ изобретаем виртуальные. В смеси ничего не...
О какой непрерывности технологического образования идет речь, если в 9 классе такого предмета в учебном плане вообще не существует?
В сельских школах целесообразнее введение трудового обучения, а не технологии.
Предложить увеличение количества учебных часов технологии в неделю до двух в 7-8 классах, с включением технологии как обязательного учебного предмета в 9 классе.