Общие направления

Цель формирования компетенций в области технологии, технического творчества, изобретательства должна достигаться совокупностью всех учебных предметов и самим укладом образовательной организации.

Центральным элементом технологии и технологического образования является проектная деятельность, включающая анализ потребности, создание, изобретение чего-то нового, имеющего для обучающегося ценность и смысл. Проектирование и реализация проекта связана с исследовательской деятельностью в других учебных предметах и математическим моделированием.

Приглашаем вас принять активное участие в общественных консультациях по доработке общих направлений реализации Концепции.

Как принять участие:
  • Познакомьтесь с текстом документа, пройдя по приложенной ссылке.
  • Оцените проработанность документа (для этого проголосуйте в поле "Оцените документ в целом:").
  • Оцените предложения других участников (нажмите кнопку "Подробнее" у интересующего вас предложения).
  • Оставьте ваши комментарии к описанным предложениям (нажмите кнопку "Подробнее", затем "Комментировать")
  • Опишите ваши предложения по вопросам, указанным ниже (для этого нажмите интересующий вас вопрос).


Чего не учли разработчики документа?
Какие положения документа Вы считаете лишними?
Какие негативные последствия может повлечь утверждение документа? Каковы риски?
Предложите собственную редакцию положений документа
К сожалению, не во всех сельских школах есть соответствующая материально техническая база. В классах есть компьютер только у учителя, нет доступа в интернет. А по проекту подразумевается работа каждого ученика за персональным компьютером. Согласна, что в рамках учебного предмета «Технология» должно происходить...
С концепцией согласен. Считаю, что проектный и задачный подходы действительно начинают потихоньку вытеснять традиционные методы обучения. Сюда же стоит отнести и понятие «обучение обучению». Мы должны научить детей навыкам самообразования, самообучения – для этого должны активизироваться и перестроиться и сами...
Авторы Концепции считают проблемой гендерный принцип разделения содержания технологического образования. Утверждение документа в таком виде даст основание для отказа от раздельного проведения уроков технологии для девочек и мальчиков.
Складывается ощущение, что разработчики до этого времени пребывали в информационном вакууме. Проектный метод давно и прочно занял ведущее место как основной в освоении содержания предмета Технология ( см. работы авторских коллективов Симоненко В.Д., Сасовой И.А., незабвенного Гуревича М.И. и др.). Современными ИКТ...
"предусмотреть в учебном планировании для обучающихся и учителей внеурочное время для реализации проектов ", "Внеурочная деятельность должна обеспечить основной самостоятельный этап выполнения учебных проектов..." Нет ли риска вытеснения технологии во внеурочную деятельность?
Проектно-творческая деятельность на уроках технического труда. Изучения и сохранение художественных промыслов народов России, моделирование и изобретательство.
важно не перегрузить детей технологиями. компьютеры у всех есть и дома. пусть школа учит практике как грамотно писать, а не как исправлять ошибки в авторкорректоре
Считаю, что нет необходимости в "превращении" уроков технологии в уроки информатики. А ведь так и произойдет, если оставить акцент на ИКТ. Понятно, что без ИКТ-составляющей не обойтись, но ставить ее на первое место в предмете, где необходима практическая деятельность "руками и в повседневной жизни" , а не ее...
Поддерживаю Концепцию развития технологического образования Российской Федерации, но есть опасение, что дети разучатся вообще работать руками, останется только ИКТ-компетентность.
Согласна с Концепцией, но предлагаю сначала обеспечить материально-техническую базу всех школ, включая и сельские.
Урок технологии превратится еще в один урок информатики (минимум материальных затрат на материалы, оборудование; не требуется специальных практических умений от учителя). Дети посмотрят видео презентацию о том, как пришить пуговицу, учитель поставит галочку, что материал пройден. Проектная деятельность и так...
0
12.12.2016 в 21:02
На мой взгляд, слишком много внимания уделяется возможности использования ИКТ на уроке технологии. Все же главное предназначение данного предмета - вовлечение в практическую деятельность, знакомство с профессиями, а не выполнение виртуальных проектов, которые порой отнимают много времени, но интересны лишь...