2. Проблемы и перспективы развития сообществ учителей

По результатам проведенных исследований профессиональной самоорганизации школьных учителей и социально-экономического положения профессиональной группы уровень вовлеченности группы учителей в деятельность общественно-профессиональных организаций достаточно высок, однако участники опросов сомневаются в наличии реального влияния этих организаций.

Их деятельность преимущественно сосредоточена на решении проблем внутри профессиональной группы, но не на взаимодействиях с другими профессиональными группами, например, на производстве или в системе высшего образования, с органами власти и с местным сообществом. В большинстве своем деятельность профессиональных организаций учителей чаще всего локальна как территориально (исследования в масштабе города), так и профессионально (нет практических взаимодействий учителей одной профессии из разных сообществ).

Необходимо создание экспертного сообщества, в которое вошли бы выборочные представители учительского сообщества, чтобы экспертные сообщества начали принимать участие в экспертизах законопроектов, лоббировать интересы профессиональной группы в отношениях с государством, строить взаимодействия с бизнес-сообществом.

Подсказка:

  • Ознакомьтесь с полным текстом документа.
  • Опишите Ваши предложения по вопросам, указанным ниже (для этого нажмите на интересующий Вас вопрос).
  • Оцените и прокомментируйте предложения других участников (нажмите кнопку "Подробнее" у интересующего Вас предложения).

С какими еще проблемами сталкиваются сообщества учителей?
Какие меры необходимо предпринять для более эффективной работы сообществ учителей?
Чего не учли разработчики документа?
06.09.2015 в 22:28
Повышение эффективности работы.
Для более эффективной работы сообществ учителей необходимо наделение большим объёмом полномочий, а также создание условий реальной заинтересованности государства и представителей бизнеса в работе сообществ-учителей, понимание значимости их действий в новое время.
24.07.2015 в 16:20
Закрепить на законодательном уровне возможность влияния.
Считаю, что эффективность будет большей в том случае, когда мнение сообществ будет не только приниматься во внимание, но и реально влиять на принимаемые властью решения.
Пассивность определенного числа интернет-участников.
24.07.2015 в 15:17
В учительские сообщества вовлекать педагогов, не ведущих предметы: социальные педагоги, психологи, старшие вожатые.
В учительские сообщества вовлекать педагогов, не ведущих предметы: социальные педагоги, психологи, старшие вожатые.
16.06.2015 в 12:11
Обобщение и распространение опыта деятельности существующих профсообществ
Для продуктивного взаимодействия педагогического сообщества с государственными и общественными структурами необходимо создавать условия на законодательном уровне. Сегодня кроме школы никто не несет ответственность за воспитание и образование детей. Существует определенный опыт взаимодействия школ с НКО, с органами местного самоуправления, с представитель...
02.06.2015 в 11:48
Предложенный для обсуждения документ...
Предложенный для обсуждения документ может быть отправной точкой для разработки ряда конкретных программ вовлечения педагогов в общественные профессиональные объединения, специализирующиеся на
1) защите прав работников образования;
2) общественной экспертизе нормативно-правовых документов в сфере образования;
3) развития гражданского общества на локаль...
20.05.2015 в 06:59
Здравствуйте участники дискуссии.Для...
Здравствуйте участники дискуссии.Для начала для объединения учителей соберите их электронные адреса.Посмотрите сколько предметников,учителей начальной школы в рамках страны.Cделайте отдельные грамотные подборки конкурсов,мероприятий,нужной информации.Она разбросана по разным сайтам и приходиться затрачивать много времени для того,чтобы ее найти.Есть интер...
19.05.2015 в 11:40
на мой взгляд, два момента в...
на мой взгляд, два момента в повышении эффективности сообщества могут стать ключевыми: повышение престижа членства в сообществе, с другой стороны - входной барьер (хотя бы минимальный), поскольку, чем сложнее "вход", тем больше ценится результат, т.е. членство
19.05.2015 в 08:58
Других(иных)вопросов,касающихся...
Других(иных)вопросов,касающихся педагогов коррекционных школ.
19.05.2015 в 08:57
Проводить мероприятия,которые бы...
Проводить мероприятия,которые бы способствовали сплочению коллектива.