2. Проблемы и перспективы развития сообществ учителей

По результатам проведенных исследований профессиональной самоорганизации школьных учителей и социально-экономического положения профессиональной группы уровень вовлеченности группы учителей в деятельность общественно-профессиональных организаций достаточно высок, однако участники опросов сомневаются в наличии реального влияния этих организаций.

Их деятельность преимущественно сосредоточена на решении проблем внутри профессиональной группы, но не на взаимодействиях с другими профессиональными группами, например, на производстве или в системе высшего образования, с органами власти и с местным сообществом. В большинстве своем деятельность профессиональных организаций учителей чаще всего локальна как территориально (исследования в масштабе города), так и профессионально (нет практических взаимодействий учителей одной профессии из разных сообществ).

Необходимо создание экспертного сообщества, в которое вошли бы выборочные представители учительского сообщества, чтобы экспертные сообщества начали принимать участие в экспертизах законопроектов, лоббировать интересы профессиональной группы в отношениях с государством, строить взаимодействия с бизнес-сообществом.

Подсказка:

  • Ознакомьтесь с полным текстом документа.
  • Опишите Ваши предложения по вопросам, указанным ниже (для этого нажмите на интересующий Вас вопрос).
  • Оцените и прокомментируйте предложения других участников (нажмите кнопку "Подробнее" у интересующего Вас предложения).

С какими еще проблемами сталкиваются сообщества учителей?
Какие меры необходимо предпринять для более эффективной работы сообществ учителей?
Чего не учли разработчики документа?
19.10.2015 в 14:26
Педагогический потенциал сетевых сообществ
Обсуждение педагогического потенциала сетевых сообществ и вклада в образование началось задолго до возникновения сети Интернет. Возникает необходимость создания такого пространства в сети, которое бы дало возможность учителям найти ответы на многие волнующие их профессиональные вопросы, проявить свою активность и повысить свою профессиональную подготовку....
19.10.2015 в 13:53
Вопрос влиятельности и финансирования педагогических сообществ
Педагогические сообщества, теоретически, - мощный рычаг влияния на решение вопросов образования. Но, судя по личной практике участия в подобном сообществе, эта работа не оказывает желаемого влияния в решении проблем образования. Педагоги собираются, анализируют, обсуждают, предлагают, рассматривают, пытаются реализовать свои идеи..., но в итоге доступ к ж...
19.10.2015 в 01:32
На основе конкурсного отбора бесплатное участие учителей в программе "Сириус"
Недостаточная интеграция в деятельность международных профессиональных организаций. Ощутимым толчком для развития сообществ учителей могло бы служить участие перспективных, одаренных, В ТОМ ЧИСЛЕ И МОЛОДЫХ учителей в очных региональных, международных мероприятиях, БЕСПЛАТНЫХ и по типу образовательного центра «Сириус».
19.10.2015 в 00:26
Прослеживание вертикали: учитель - представитель профессиональной сферы
На мой взгляд, необходимо взаимодействие и с системой высшего образования и с представителями производства. Получается, что школа оторвана от профессиональной сферы общества, к которой мы, учителя, должны готовить учеников. Зачастую выпускники, выходя из стен школы, испытывают трудности в выборе профессии. При взаимной работе учительских сообществ с предс...
18.10.2015 в 18:02
По моему мнению, сообществам школьных учителей неплохо было бы взаимодействовать
По моему мнению, сообществам школьных учителей неплохо было бы взаимодействовать не только с сообществами в системе высшего, но и с сообществами в системе дошкольного образования. Это, возможно, поможет лучшей адаптации ребенка в школе, предотвратит возможные психологические проблемы, возникающие в данный период.
18.10.2015 в 17:05
Было бы хорошо, если бы сообщества школьных учителей взаимодействовали с группами сообществ в системе высшего образования.
Было бы хорошо, если бы сообщества школьных учителей взаимодействовали с группами сообществ в системе высшего образования.
18.10.2015 в 13:26
Учительские сообщества должны возглавлять профессионалы-методисты,
Идея создания профессиональных сообществ ,конечно же, не нова. Но, уважаемые коллеги, не кажется ли вам , что, то огромное количество бумаг, которые приходится "перерабатывать" учителям, мешает нам творчески работать. Возникает беспокойство по поводу того, что участие в профессиональных сообществах возведут в рейтинговый показатель.И не важным будет эффек...
18.10.2015 в 07:11
Сократить отчетную работу учителя для его творческого развития
Мне кажется,что необходимо сократить отчетную работу учителя, чтобы он мог творчески работать и развиваться.
Выражаю свое сомнение в реальном влиянии таких организаций, особенно в последнее время, когда приходится заниматься лишней "бумажной" работой, и у учителя ни на что не остается времени, даже на собственную семью.
У сообщества учителей нет единой...
16.10.2015 в 22:41
Необходимо разработать систему поощрений.
Большая загруженность учителей, низкая заинтересованность в результатах своего труда. По этим причинам педагоги не участвуют в работе сетевых сообществ.
16.10.2015 в 20:26
Не учли личность самого учителя