Список произведений к примерной программе по литературе

Первый этап общественных консультаций, на котором обсуждались планируемые предметные результаты, завершен.

Познакомиться с его результатами можно:
  • на базовом уровне - здесь;
  • на углубленном уровне - здесь.

Здесь проходит общественные консультации список произведений к примерной программе по литературе.

Как принять участие:
  • Познакомьтесь с полным текстом документа, скачав его по приложенной ссылке.
  • Опишите ваши предложения по вопросам, указанным ниже (для этого нажмите интересующий вас вопрос).
  • Оцените и прокомментируйте предложения других участников (нажмите кнопку "Подробнее" у интересующего вас предложения).


Чего не учли разработчики документа?
Какие положения документа Вы считаете лишними?
Какие негативные последствия может повлечь утверждение документа? Каковы риски?
Предложите собственную редакцию положений документа
Хотелось бы видеть произведения Друниной, Асадова, Рождественского, Каверина, Лиханова, которые не включили ни в один список. Перенести произведения на морально-этические темы их списка С в список В. Это нужно для воспитания современных детей и для успешного написания сочинения по русскому языку на ЕГЭ.
Произведения о Великой Отечественной войне воспитывают настоящих граждан и патриотов. В списке произведений к примерной программе таких произведений почти нет. На мой взгляд, литература 20-50-х годов представлена слабо. Бабель, Фадеев, Шолохов - это всё о событиях гражданской войны; Зощенко, Ильф и Петров, Хармс... ...
Есть некоторое непонимание по списку В.Например, В.В.Маяковский .Стихотворения/поэмы ( не менее 5). Не менее 5 чего стихотворений или поэм? Или и то, и другое?А ведь изучая лирику Маяковского , мы подразделяем её на дореволюционную, послеоктябрьскую и сатиру.И как это в 5 произведений вместить? На мой взгляд,...
Необходимо включить в список для обязательного изучения произведения "Война и мир", "Тихий Дон", "Гроза", "Обломов", также расширенный анализ данных произведений, ни в коем случае не проходить данные произведения обзорно. Не зная содержания классических произведений, невозможно написать сочинение, обязательное для...
Это не лишнее, но есть опасение по списку В.названы авторы, может быть, дать конкретику по произведениям.То есть перечислить произведения, а уже из этого перечня разработчики имею право выбрать , например, И.А.Бунин , рассказы:"Грамматика любви", "Чистый понедельник", " Солнечный удар", "Темные аллеи", "Антоновские...
Работая уже несколько пятилеток в 10-11 классах и проанализировав список, я пришла к следующим выводам, но это лично мое мнение: Список А: 1) М.Е.Салтыков -Щедрин "История одного города" -даже обзором , на мой взгляд, нечего тратить время.Лучше обзором пройтись по сказкам. УНТ у Некрасова в поэме повторяется и...
Считаю, что обзорное изучение таких романов, как "Тихий Дон" и "Война и мир" недопустимо, так как упускается важное - мысли и чувства героев, отражающие их жизненную позицию. А вот роман Замятина "Мы" уже давно изучается , не понимаю, почему он только внесён в список. Также думаю, обязательно надо внести в список...
Добрый день, уважаемые коллеги. Считаю, что просто необходимо включить в список произведения о Великой Отечественной войне.Старшеклассники с интересом ЧИТАЮТ В.Некрасова, Б.Васильева, В.Быкова... О какой любви к родине, о каком патриотизме, о каком уважении к ветеранам можно говорить, если обойти такие произведения?
Я считаю, что в списке А не стоит предлагать альтернативные произведения, лучше ограничиться названными первыми текстами. Роман "Война и мир" однозначно обзорно изучать нельзя, можно увеличить количество часов на его изучение. Роман Замятина "Мы" предлагаю изучать обзорно. Список В можно оставить так, как предлагает...
Если выбирать между "Одним днём Ивана Денисовича" и "Архипелагом ГУЛАГ", то логичнее первое произведение. Чтобы даже во фрагментах понять суть второго, нужно времени не менее, чем на обзорное изучение "Тихого Дона". А говорить о "Тихом Доне" с ребятами даже обзорно невозможно без подробного изучения "Войны и...
Мне очень обидно за Н.С.Лескова, которого дети почти не знают. И "Левша"-то в их памяти "сидит" только как занимательная история. Вот уж поистине "прозёванный гений", хотя "Достоевскому равный"...
Уважаемые составители ПП, я бы хотела высказаться за роман Гончарова "Обломов". Несмотря на то что в "Обыкновенной истории" автором осуществляется анализ "коренного человеческого типа", однако именно философская проблема противостояний созерцателя и деятеля более интересна старшеклассникам, она заставляет их ...