Список произведений к примерной программе по литературе

Первый этап общественных консультаций, на котором обсуждались планируемые предметные результаты, завершен.

Познакомиться с его результатами можно:
  • на базовом уровне - здесь;
  • на углубленном уровне - здесь.

Здесь проходит общественные консультации список произведений к примерной программе по литературе.

Как принять участие:
  • Познакомьтесь с полным текстом документа, скачав его по приложенной ссылке.
  • Опишите ваши предложения по вопросам, указанным ниже (для этого нажмите интересующий вас вопрос).
  • Оцените и прокомментируйте предложения других участников (нажмите кнопку "Подробнее" у интересующего вас предложения).


Чего не учли разработчики документа?
Какие положения документа Вы считаете лишними?
Какие негативные последствия может повлечь утверждение документа? Каковы риски?
Предложите собственную редакцию положений документа
Считаю,что к "Войне и миру" следует ввести формулировку "обзор",поскольку ни для кого не секрет,что лишь малое количество учеников читает и воспринимает произведение в полном объёме,при всём моём уважении к автору. И у Е. Замятина, мне кажется,стоит взять для изучения небольшие рассказы,а не столь масштабное...
Предлагаю внести изменения в обязательный список: 1. Вместо романа "Преступления и наказания" Ф. М. Достоевского, который очень тяжел для восприятия даже взрослым человеком, не говоря о ребенке (при всей моей любви к этому писателю и роману), изучать произведения, более адаптированные к детскому мышлению - "Село...
На мой взгляд, недостаточно прозаических произведений, авторы не учли, что не все дети понимают и любят стихотворения.
Мы предлагаем внести в обязательный список А больше произведений писателей-классиков: А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, А.П. Чехова, Н.А. Некрасова, Н.С. Гумилёва, А.А.Ахматову, М.И. Цветаеву, И.А. Бунина, А.И. Куприна.
Большая ответственность ложится на учителей при выборе произведений. Обучающиеся различных школ будут иметь разный уровень литературного образования. что создаст трудности пр написании экзаменационного сочинения.
Рассмотрев предложенные к обсуждению материалы, на наш взгляд, необходимо исключить из списка А произведение Е. И. Замятина “Мы”.
Думаю, не учли того, что произведения Лескова в старших классах ученики не читают. Не учли того, что тексты, данные в качестве альтернативы, обладают меньшей художественной ценностью. чем первые тексты, они более публицистические, поэтому предлагаю оставить только первые тексты как обязательные, но Лескова исключить...
Рассмотрев предложенные к обсуждению материалы на школьном методобъединении учителей филологических и общественных дисциплин СОШ № 11 г. Орска, мы предлагаем следующее: 1. На наш взгляд, стоит ограничиться названными первыми текстами, потому что тексты, предложенные в качестве альтернативы, не совсем подходят...
Кафедра филологического образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, городское объединение методистов ИМЦ по русскому языку и литературе и профессиональное сообщество учителей-словесников Санкт-Петербурга считают, что предложенный «Список произведений к примерной программе по...
Добавить в список А повесть В.Кондратьева "Сашка",так как период Великой Отечественной войны совсем не отражен в списке А.
Произведения А.И.Солженицына должны изучаться следующим образом:в список А включить "Матренин двор", в список В-"Один день Ивана Денисовича " , в список С-"Архипелаг ГУЛАГ", так как эти произведения различны по восприятию учащихся.
Произведение Е.Замятина должно быть перенесено из списка А в список В,так как учащиеся испытывают трудность при изучении данного произведения.