Проект завершен

Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей

Сроки проекта: 10 ноября 2016 года - 16 ноября 2016 года

Здесь представлены результаты общественно-профессиональных консультаций по дополнительной профессиональной программе (повышения квалификации) «Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей».

Данная программа нацелена на повышение квалификации педагогических работников, включая педагогов и специалистов, обеспечивающих подготовку, организацию и проведение Всероссийского конкурса сочинений, по вопросам развития филологических способностей детей и адресована сотрудникам органов управления образованием, специалистам образовательных организаций дополнительного профессионального образования, руководителям общеобразовательных организаций.

Читать далее

По результатам обсуждения будут подготовлены основные тезисы, экспертные мнения и предложения по вопросам развития филологических способностей детей.



Чего не учли разработчики документа?
Какие положения документа Вы считаете лишними?
Какие негативные последствия может повлечь утверждение документа? Каковы риски?
Предложите собственную редакцию положений документа
Большое спасибо разработчикам программы! Небольшое количество часов, чёткая ориентация, в основном, на специалистов системы ДПО, органов управления образованием, руководителей школ, которые должны владеть профессиональными компетенциями в области развития филологических способностей детей - это то, что делает...
Все положения документа мне кажутся нужными. Особенно важным считаю привлечение внимания к Концепции.Концепция - документ новый, он требует рефлексии. Хорошо, что есть возможность его ещё раз обсудить. Теория не избыточна, наоборот,я бы дополнила её рассмотрением методик выявления филологической одарённости и...
1. По-моему, в формулировках, содержащихся в аннотациях к учебным темам, можно было бы в ряде случаев опустить слово "научный" ("Понятие "филологическая одарённость" в научной интерпретации", "научные работы по педагогике", да и сама тема 1.1. - "Научные подходы к определению понятий..."). Оно явно избыточно - ведь...
В целом со всеми положениями согласен и считаю их вполне актуальными и системно выстроенными. Есть одно замечание. В задачах программы значится: "Обеспечить функционирование практико-ориентированной системы совершенствования профессиональных компетенций педагогических кадров в области развития филологических...
Никаких негативных последствий не вижу - тема программы сформулирована достаточно корректно, адресность соблюдена, ключевые положения актуальны. Соотношение теоретических и практических часов в целом оптимально. Другое дело, насколько вообще содержание программы может быть успешно реализовано в дистанционном формате...
Уважаемые коллеги, я в шоке - я не увидела в программе подготовки "специалистов" ни одной филологической дисциплины. Указаны штампы из современной реформы образования, но дисциплин филологических нет ни одной. Я закончила филфак ЛГУ в 1994 году, да это давно было. Но программы университета составители должны были...
К сожалению, разработчики не использовали ФГОС общего образования по филологии
Программа перегружена теоретическими материалами. Практическая часть не понятна. По каким критериям будет отбираться опыт для семинаров? Как определите его успешность и соответствие современным технологиям работы с одаренными детьми? К сожалению, технологии работы с одаренными учащимися не включены в программу ....
Во-первых, формальный подход в решении проблемы. Сомнительно, что обучаясь по предлагаемой программе педагоги овладеют заявленными компетенциями. Обоснование: предлагаемая форма контроля не "работает " на заявленные важные компетенции ПК-7, ОК-6 (умения). Во-вторых: Можно ли считать " защиту тезисов,...
Предлагаю пересмотреть содержание программы. Акцент самостоятельной работы сделать на разработке разного рода программ работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС филологического образования : в учебной деятельности, во внеурочной, в системе дополнительного образования , в том числе программ на основе...
Мне кажется, что в программе не совсем четко прописано, на получение какого результата она ориентирована, а также в чем состоит актуальность этого результата. Хотелось бы, чтобы слушатели не просто знали, что такое «филологические способности» и «литературная одаренность», не просто познакомились с положениями...
Доброе время суток, коллеги. Всё чаще и чаще задаюсь вопросом: "А для чего мы учим? Зачем необходимо "Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей"? Ну учим мы детей писать грамотно слова, но тогда почему на ЕГЭ мы не требуем этого? Там...
События раздела
17.11.2016 в 11:34 Мария Яковлевна Выходцева: добавлено предложение Программа повышения квалификации "Совершенствование... к документу Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей
17.11.2016 в 03:22 Ирина Викторовна Манякина: оставлен комментарий к предложению Обеспеченность библиотек, наличие Интернета в отдаленных местах.
16.11.2016 в 15:10 Татьяна Ивановна Мехоношина: оценен документ Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей
16.11.2016 в 15:10 Татьяна Ивановна Мехоношина: добавлено предложение Обеспеченность библиотек, наличие Интернета в отдаленных местах. к документу Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей
16.11.2016 в 13:23 Нина Ивановна Болгова: добавлено предложение Наполнение библиотек как произведениями русской классической... к документу Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей
Показать ещё Все события