Цель Концепции и решаемые для ее достижения задачи

Целью Концепции является повышение качества преподавания и изучения обществознания в образовательных организациях с учетом перспективных задач развития Российской Федерации.

Приглашаем вас принять активное участие в общественных консультациях по доработке второго раздела проекта Концепции.

Как принять участие:
  • Познакомьтесь с текстом документа, пройдя по приложенной ссылке.
  • Оцените проработанность документа (для этого проголосуйте в поле "Оцените документ в целом:").
  • Оцените предложения других участников (нажмите кнопку "Подробнее" у интересующего вас предложения).
  • Оставьте ваши комментарии к описанным предложениям (нажмите кнопку "Подробнее", затем "Комментировать")
  • Опишите ваши предложения по вопросам, указанным ниже (для этого нажмите интересующий вас вопрос).


Чего не учли разработчики документа?
Какие положения документа Вы считаете лишними?
Какие негативные последствия может повлечь утверждение документа? Каковы риски?
Предложите собственную редакцию положений документа
Обновление содержания образовательных программ с учетом заинтересованности учащихся.
Обучение педагогов. Понятно, что любой, уважающий себя, педагог находится в постоянном поиске оптимальных вариантов преподнесения материалов. И формальное их обучение мало что сможет изменить.
Практико-ориентированного подхода к обучению, работы над социализацией личности совместно с партнёрами - практиками (ФНС, депутатские корпуса, юрфаки и т.д.)
Из содержания раздела не представляется возможным определить, кому адресован документ. Весь документ имеет название "Концепция преподавания...", можно предположить, что адресат в этом случае - преподаватель (учитель). Но "обновление <...> учебно-методических комплексов (УМК)", "расширение использования...
необходимо больше проектной деятельности. Хотелось бы больше нестандартных заданий, практики. Например, чтобы учащиеся могли бы попробовать себя в новых социальных ролях, о которых мы так много говорим в теории. Возможно выездные уроки.
Отсутствие необходимо дидактической практикоориентированной базы
Проблемы, неудачи современного образования связаны, прежде всего, с недоработанностью, с отказом от доработки, осознания мира (природы, личности и общества, вселенной). Наука(?), отказавшись от философского метода предельного обобщения, признаёт беспомощность в решении проблемы первичности материи, дуализма...
Практическая реализация теоретических положений курса "Обществознание" через социальное партнерство
Отсутствие необходимо дидактической практикоориентированной базы
Уточнить: "создание условий для формирования гармонично развитой личности, успешной социализации обучающихся, их созидательной гражданской активности"
Практикоориентированность обучения, деятельностный подход
Отсутствует конкретика в каждом пункте Концепции.