Проект завершен

Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей

Сроки проекта: 10 ноября 2016 года - 16 ноября 2016 года

Здесь представлены результаты общественно-профессиональных консультаций по дополнительной профессиональной программе (повышения квалификации) «Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей».

Данная программа нацелена на повышение квалификации педагогических работников, включая педагогов и специалистов, обеспечивающих подготовку, организацию и проведение Всероссийского конкурса сочинений, по вопросам развития филологических способностей детей и адресована сотрудникам органов управления образованием, специалистам образовательных организаций дополнительного профессионального образования, руководителям общеобразовательных организаций.

Читать далее

По результатам обсуждения будут подготовлены основные тезисы, экспертные мнения и предложения по вопросам развития филологических способностей детей.



Чего не учли разработчики документа?
Какие положения документа Вы считаете лишними?
Какие негативные последствия может повлечь утверждение документа? Каковы риски?
Предложите собственную редакцию положений документа
Я нашла в программе мало конкретных форм работы, кроме того, в качестве ресурса развития филологических способностей обучающихся рассматриваются только музеи и библиотеки. Совершенно не предусмотрено форм взаимодействия с иными культурно-просветительскими организациями (включая творческие объединения писателей,...
Из предложенного документа совершенно непонятно, как будет организована подготовка учителей именно в направлении повышения качества выполнения сочинений на Всероссийском конкурсе. Общая информация об одаренности, вероятнее всего, известна большинству филологов. Наибольшую трудность у учителей вызывает организация...
Очень много терминологии. Нужна ли она вообще? Для подготовки к Всероссийскому конкурсу сочинений так ли важно четко знать, кто такой "литературно одаренный" ребенок. А если ребенок не "литературно одаренный", но хочет участвовать в ВКС, хочет проявить себя... Я думаю, что мы в этом случае должны оказать такому...
Документ отрывает детей от жизни вообще и потребностей общества в частности. Они будут такие же умственные инвалиды как и авторы документа. Прочитайте первый пункт задач Документа. И сами поставите диагноз.
Здравствуйте! Не учтены ФГОС, межпредметные и метапредметные компетентности, растянута теоретическая часть, мало практической. Думаю, что реализация в дистанционном режиме затруднительна.
Языковая грамотность основа сотрудничества во всех сферах деятельности. Этой цели нет. "Литературно одаренные" это горшок куда можно складывать даже словесный бред. Творческие люди в живописи, архитектуре, инженерии и науке отличаются хорошим знанием языка..
Программа актуальна, содержательна. Обращение к Концепции ценно, так как в ней обзначены проблемы изучения русского языка и литературы, а совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области развития филологической одаренности - одна из таких проблем. Программа расчитана на 16 часов, но в ней...
Терминологическая солянка. Слова филология, литература, способности, одаренность, интеллект имеют сложившийся исторический смысл и понимание. Авторы превратили их в термины, как набор компетенций, либо "филологические способности", "литературно одаренные" . Очевидно авторы плохо знают живой язык общения....
Доброе время суток, коллеги. Всё чаще и чаще задаюсь вопросом: "А для чего мы учим? Зачем необходимо "Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей"? Ну учим мы детей писать грамотно слова, но тогда почему на ЕГЭ мы не требуем этого? Там...
Мне кажется, что в программе не совсем четко прописано, на получение какого результата она ориентирована, а также в чем состоит актуальность этого результата. Хотелось бы, чтобы слушатели не просто знали, что такое «филологические способности» и «литературная одаренность», не просто познакомились с положениями...
Предлагаю пересмотреть содержание программы. Акцент самостоятельной работы сделать на разработке разного рода программ работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС филологического образования : в учебной деятельности, во внеурочной, в системе дополнительного образования , в том числе программ на основе...
Во-первых, формальный подход в решении проблемы. Сомнительно, что обучаясь по предлагаемой программе педагоги овладеют заявленными компетенциями. Обоснование: предлагаемая форма контроля не "работает " на заявленные важные компетенции ПК-7, ОК-6 (умения). Во-вторых: Можно ли считать " защиту тезисов,...
События раздела
17.11.2016 в 11:34 Мария Яковлевна Выходцева: добавлено предложение Программа повышения квалификации "Совершенствование... к документу Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей
17.11.2016 в 03:22 Ирина Викторовна Манякина: оставлен комментарий к предложению Обеспеченность библиотек, наличие Интернета в отдаленных местах.
16.11.2016 в 15:10 Татьяна Ивановна Мехоношина: оценен документ Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей
16.11.2016 в 15:10 Татьяна Ивановна Мехоношина: добавлено предложение Обеспеченность библиотек, наличие Интернета в отдаленных местах. к документу Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей
16.11.2016 в 13:23 Нина Ивановна Болгова: добавлено предложение Наполнение библиотек как произведениями русской классической... к документу Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области развития филологических способностей детей
Показать ещё Все события